Мой Санька — обычный ребенок. Сообразительный, но шаловливый и не очень усидчивый. А нынешняя школьная программа с каждым годом все больше требует усидчивости, а правильнее сказать, высиживания знаний за счет домашних заданий. Александр учится в шестом классе. У него в расписании стоит семь уроков каждый день, кроме пятницы (на час меньше). К концу рабочего дня многие дети уже лежат на партах от усталости. Домой приходят после трех. Покушали, погуляли (что не всегда получается), сели за уроки. И встали в 22.00.
Осунувшееся лицо, слипающиеся глаза. В семь утра отчаянное: «Мама, я не хочу в школу!» — «Да почему же ты ее так не любишь?» — «Все ученики ее ненавидят, мама!». Сын одевает на плечи тяжеленный рюкзак и понуро спускается с лестницы.
В классе у Саши — 42 человека. Преподавание ведется на русском языке. Пару учебников им до сих пор не выдали (первая четверть заканчивается). Например, биологию. Курс — сложнейший, рассчитанный, на мой взгляд, на студентов медицинского вуза (и то не каждый первокурсник потянет). Обучение сводится к тому, что учительница диктует параграф, ученики записывают, а родители дома вдалбливают то, что и сами не совсем понимают. Хорошо, Интернет выручает.
Вчера Санька успел записать только название темы: «Бактерии и…» «И что еще?» — спрашиваю дома. «Не знаю, трудно запомнить. Я на этом запнулся, а потом отстал и уже не понимал, что надо писать. Какие-то прокароты…».
Не «прокароты», а «прокариоты». Находим у знакомых учебник на украинском языке, переводим-переписываем тему в тетрадь, учим. Завтра будет контрольная. Учительница, не справляясь с огромным классом, нашла выход из положения: вместо устного опроса дает письменную работу — четвертные отметки как-то выводить надо. Высоких оценок я от Саньки не требую, но хотя бы не ниже «семерки» должны быть — у отца и матери аттестаты вполне приличные. У Александра же по этой самой биологии «шестерки» идут, а за последнюю контрольную «пятерку» принес.
Вспоминаю свое школьное детство: история, география, биология были самыми интересными уроками. 20 лет назад закончила я школу. Понимаю, что взгляд на историю мог поменяться за это время. Но почему биология изменилась настолько, что без специального образования школьный учебник не осилить? Чему детей учим? Зачем?
Беседа с учителем сводится к тому, что Санька не так сидел, не так смотрел и вообще отстает в развитии. Ну, не так грубо, конечно. Интеллигентно: «Да, у нас сложная программа. Если ребенок не усваивает, родители должны помогать. Старые учебники дать не можем, потому что у нас новый учебный план и мы пользуемся только рекомендованными министерством учебными пособиями…».
Все известные педагоги мечтали создать «школу радости», по выражению Василия Сухомлинского. Современная школа стала «школой ненависти» для многих детей, может, даже для большинства.
